IMPLEMENTASI SELF-REGULATED LEARING PADA APLIKASI PEMBELAJARAN MANAJEMEN PROYEK SISTEM INFORMASI PADA PERGURUAN TINGGI SWASTA X DI JAKARTA

Kelvin Febrianto; Yunus Fadhillah

Authors

Kelvin Febrianto Institut Bisnis dan Informatika Kwik Kian Gie
Yunus Fadhillah Institut Bisnis dan Informatika Kwik Kian Gie

(*) Corresponding Author

Keywords:

Manajemen Proyek, Sistem Informasi, Pembelajaran Berbasis Siswa, Self-Regulated Learning, Proses Pembelajaran

Abstract

Pengerjaan proyek Sistem Informasi masih mengalami kegagalan dan kerugian dalam beberapa tahun belakangan ini. Maka dari itu pemahaman konsep Manajemen Proyek haruslah diajarkan dalam perkuliahan. Dari hasil analisa perkuliahan yang diadakan pada perguruan tinggi swasta X di Jakarta selama sepuluh tahun silam ini menunjukkan kesenjangan antara hasil belajar harian dengan nilai ujian yang mahasiswa dapatkan. Sehingga harus ada sebuah proses belajar baru yang memperkuat pemahaman mahasiswa terhadap konsep Manajemen Proyek. Metode Self-Regulated Learning (SRL) berfokus pada pembelajaran mandiri melalui metakognisi, motivasi, pengaturan diri, dan evaluasi diri. Untuk mendorong proses belajar tersebut membutuhkan sebuah alat bantu dalam proses belajar. Spesifikasi alat belajar tersebut membutuhkan terciptanya proses metakognisi dengan mengarahkan langkah-langkah belajar secara jelas dan memotivasi siswa dengan penggunaan alat belajar yang intuitif. Hasilnya adalah software belajar yang secara eksplisit membantu proses belajar dengan menghasilkan dokumen proyek untuk membantu pemahaman konsep Manajemen Proyek dan antarmuka pengguna yang interaktif dan mudah digunakan untuk memotivasi proses belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Broadbent, J., & Poon, W. L. (2015). Self-regulated learning strategies & academic achievement in online higher education learning environments: A systematic review. The Internet and Higher Education, 27, 1–13. https://doi.org/10.1016/J.IHEDUC.2015.04.007

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction : proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. New Jersey: Wiley.

Febrianto, K., & Fadhillah, Y. (2018). Laporan Akhir Penelitian - Implementasi Self-Regulated Learing Pada Aplikasi Pembelajaran Manajemen Proyek Sistem Informasi Pada Perguruan Tinggi Swasta X Di Jakarta. Jakarta.

Isaias, P., & Issa, T. (2015). High Level Models and Methodologies for Information Systems. New York, NY: Springer New York. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-9254-2

Kizilcec, R. F., Pérez-Sanagustín, M., & Maldonado, J. J. (2017). Self-regulated learning strategies predict learner behavior and goal attainment in Massive Open Online Courses. Computers & Education, 104, 18–33. https://doi.org/10.1016/J.COMPEDU.2016.10.001

Marchewka, J. T. (2014). Information Technology Project Management : providing measurable organizational value. New Jersey: John Wiley & Sons.

Nilson, L. (2013). Creating self-regulated learners: Strategies to strengthen students? self-awareness and learning skills. Virginia: Stylus Publishing, LLC.

Project Management Institute. (2017). A guide to the project management body of knowledge (PMBOK guide) (6th ed.). Pennsylvania: Project Management Institute.

Shneiderman, B., Plaisant, C., Cohen, M., Jacobs, S. M., & Elmqvist, N. (2016). Designing the user interface : strategies for effective human-computer interaction (6th ed.). London: Pearson.

Straub, J., Kerlin, S., & Whalen, D. (2017). Teaching software project management using project based learning (PBL) and group projects. In 2017 IEEE International Conference on Electro Information Technology (EIT) (pp. 016–021). IEEE. https://doi.org/10.1109/EIT.2017.8053323